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名人阅读的方法  

2014-07-03 14:09:34|  分类: 书香伴我成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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名人阅读的方法

书籍,是人类不可缺少的精神食粮。著名教授甘其勋先生指出:“阅读是未来教育的一块基石,阅读是语文之根,阅读是学习之母,阅读是教育之本-----学会阅读才能生存,才能发展。”著名教授曹础基也说:“不读书,不读好书,不读经典名著,哪来真正的知识?哪能受到应有的文化熏陶?”所以,中小学生应当多读书,有计划的读一些经典名著。新的语文课程标准也对中小学生的阅读量、记诵量作出了明确的要求。

但这仅仅是个量的问题吗?赵普半部《论语》治天下,可见阅读的目的不在于阅读了多少,而在于从中了解人类文化的精髓,受到文化的熏陶,涵养心灵,照亮灵魂。因此首先应该学会阅读的方法。“学会欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏精彩的语言”。那么中小学生如何进行阅读呢?在此介绍几种名人读书的方法供中小学生朋友借鉴。

1、宝塔式阅读法

著名记者邹韬奋,读书先从头至尾,“觉得其中特别为自己喜欢的,便在题目上做个记号,再看第二次,尤其喜欢的再看第三次;最最喜欢的,遇到偷闲的时候就常常看。”此法的好处是:由粗到细,逐步深入,抓住精华,反复欣赏,从而获取很多益处。经典名著往往微言大义,学生初读往往不太感兴趣,可以采用这种方法,以获取最有价值的东西。如读《三国演义》,初读:了解小说所写的是魏、蜀、吴三国争权夺势;《三国演义》以描写战争为长,那第二次阅读时,可以单挑描写战争的篇章来读,一本书里描写了这么多场战争,是如何描写的?这么多战争,肯定有描写最精彩的,那第三次我就以最精彩的火烧赤壁和火烧博望坡两场战争细细地读。

2、“一意求之”读书法

苏东坡是宋代诗、词、赋、文、书方面都有相当造诣的大家。他知识渊博,得力于正确的读书法。苏东坡强调,读书在“每次作一意求之,勿生余念”。意思是说一本书要多读几遍,每遍要有目的地从一个方面去钻研,其余方面先不去管它。这种攻读方法与军事上“集中优势兵力,各个击破”的战略有点相似。一本巨著,富如大海,而我们方寸无多,精力有限,难能兼收并取。如果每读一遍,根据所需,一意求之,数遍之后,对一本书则能融会贯通,探得其奥。苏东坡就是这样来读《汉书》的:第一遍学习“治世之道”,第二遍学习“用兵之法”,第三遍研究人物和官制。数遍之后,他对《汉书》多方面的内容便熟识了。如读《红楼梦》,第一次可以偏重于了解故事的主要内容,第二次可以偏重了解贾林两个人物形象,第三次可以偏重于了解“金陵十二钗”。如果对诗词感兴趣,可以只选读文中的诗词。如果对谜语感兴趣,可以只选其中的谜语来研读。开篇判词都暗示了人物的命运和结局,如果对判词有兴趣,可以对判词进行研究,细细读,慢慢研。还可以像刘心武那样就一个秦可卿来进行研究性阅读。读《三国演义》,可以从文学作品角度入手,欣赏许多栩栩如生的人物形象;可以从了解历史的角度入手,分析理解当时的主要历史事件,对照历史著作《三国志》中的《隆中对》、《赤壁之战》、《出师表》等片断进行思考;还可以了解有关少数民族的知识。运用此法去读一篇文章,比读一本书就容易多了。一如读《紫藤萝瀑布》可以确定以下三个学习目标:(1)这篇散文有什么特色?(2)散文的这一特色是怎样表现的?(3)摘录二、三处精彩语句,试作分析。三遍读毕,文章自会了然于心。这样一遍一个重点,一遍一遍去读,表面看有点笨,但对所偏重的各个方面有一个清晰的了解,对书中要义开掘得深,记得也牢,效益是踏实的。泛泛而读,读完后往往不知所云。这方法对于一些鸿篇巨制、需要精读的书是很适用的,

3、“粗读—精读—研读”式读书法

茅盾读文学名著,就是采用这种方法。他认为读名著起码要读三遍,第一遍最好很快把它读完,对文章的主要内容有所知;第二遍要慢慢地读,细细地嚼,注意到各章各段的结构;第三遍就要细细地一段一段地研究,这时要注意到它的炼字炼句。如读《三国演义》第一遍了解小说的主要内容:三国争夺霸权;第二遍就要细致了解三国之间是如何争夺霸权的?政治上、军事上进行了哪些斗争;第三次可以就自己关注的要点进行精细研读,如关于战争的描写,同类战争的比较等等。

4、怀疑读书法

“尽信书则不如无书。”当代历史学家顾颉刚读书,从不肯盲从前人的学说,敢于提出疑问。他在十一岁时,初读《纲鉴易知录》,对历史系统有了明白的认识后,便自立义法,加上许多圈点和批评,这种怀疑的精神,使他在学术上创造了很大成就。鲁迅先生在《拿来主义》一文中也告诉我们,要吸收,也要批判。批判的根基便源于怀疑。毛泽东主席读书也非常重视这一点,他经常说:“我们读书、看报、听演讲,都要开动脑筋多想一想,那些是对的,那些是错的,囫囵吞枣的办法最要不得”。戴震幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书.朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。也许正是源于这种怀疑求知精神,他才成为清代著名的大学问家。徐霞客对《尚书·禹项》中“岷山导江”的说法提出疑问,然后进行实地考察,得出了金沙江是长江上源的新结论。宋代哲学家张载曾经说过:“学则须疑,于无疑处有疑方是进矣。”我们中学生在读书时也要敢于质疑,千万不可照单全收,“小疑则小进,大疑则大进”,读出疑问来,读出学问来。

5、做笔记读书法

“读书破万卷,下笔如有神。”所谓“破”是读通读懂的意思,怎样能读通读懂呢?徐特立老师说的好:“不动笔墨不读书。”古往今来的著名学者都是很善于写读书笔记的。顾先生写读书笔记始于1914年,止于1980年逝世,一生不辍。著名汉学大家钱钟书的学术巨著《管锥篇》,就得力于钱先生所作的五大麻袋的读书笔记!钱钟书的《围城》有个李梅亭是个十分讨厌的人,但他的半箱子中国文学精华卡片,却让同行十分羡慕。毛泽东主席每阅读一本书、一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的章节和语句摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾划满书。毛泽东主席早年阅读批注了德国泡尔生著的《伦理学原理》,在10万余字的原著上,他用工整小楷写了一万二千一百多字的批注和提要。有一次搬家,仅笔记就有一大网篮子。许久一来,真正做学问的,可以说无一人不重视占有资料,无一人不重视做读书笔记!

6、轮换读书法:

马克思有一种读书法,当他在写字台前钻研哲学或政治经济学感到疲劳时,便演算起数学题,或躺在沙发上读小说、诗,而且间或两三本小说同时打开,轮流阅读。他的这种阅读方法很能提高读书效率。

这种方法能使大脑减少疲劳,得到休息。还可使读书的兴趣长盛不衰。英国著名作家、文艺批评家毛姆说:“一个人不可能每一天都具有不变的心情,即使在一天内,也不见得对一本书具有同样的热情。”因此,他读书是随自己的兴趣,不一定读完一本再读另一本,他一般在清醒时读科学著作和哲学著作;一天工作结束,心情轻松时读历史、散文、评论、传记之类的书;晚上读小说;身边随时带着诗集,工作之余见缝插针,读一二首诗。毛姆由于随兴致所至而读不同的书,所以他的读书兴趣一天到晚皆十分浓厚。我们在教室里可以读余秋雨的《文化苦旅》,躺在床上可以读读刘墉的《创造双赢的沟通》,累了还可以读读金庸的武侠小说、张金玲的言情小说,或《读者》类精短小品文。当然这种方法要注意统筹安排,突出重点,选择好轮读的书籍,切忌平均用力,切忌选择内容相近的书轮读。

7、抄读法

数学家王梓坤的读书方法也很有风格:抄读法。王梓坤上中学时看到好书买不起就动手抄书,他先后抄过林语堂写的《高级英文法》,抄过《英文大全》,还抄过《孙子兵法》。这本书爱不释手,则一口气抄两份。王梓坤认为,人们只知抄书之苦,未知抄书之益,抄完毫末俱见,一览无余,胜读十遍。程千帆老先生在《詹詹录》一书中论抄书时说……这种方法,似笨拙,实巧妙,它可以使作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻自己的脑海中,一辈子也忘不掉。”苏轼、鲁迅等文学大家都曾抄过书。梁启超老先生也热情的向人推荐抄读法。可见抄读的妙处。我们学生不妨选择那些精美的书或文来抄读。
    要想学好语文,不仅要多读书,多读好书,多读经典名著,还要注意选择适合自己的读书方法,让阅读收到最大的效益。

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